Abstract:"Pour réduire les disparités d'éducation entre les étudiants, les politiques publiques doivent présenter de nombreuses particularités ayant notamment trait aux infrastructures, à la rémunération et à la formation des professionnels de l'éducation, mais également à l'unification des programmes à l'échelle nationale et aux modes de prestation des services publics. Si de nombreuses initiatives se concentrent effectivement sur l'ensemble de ces aspects, leur impact ne fait pas systématiquement l'objet d'une analyse causale capable de fournir les informations nécessaires à leur amélioration. Le présent document vise à récapituler les observations consignées dans un plus long Working Paper (de Oliveira and Terra 2016) consacré à l'impact de l'allongement des journées de classe mis en oeuvre dans le cadre du programme Mais Educação (« Davantage d'éducation »), une initiative du gouvernement fédéral brésilien. Ce programme verse directement des fonds aux établissements pour leur permettre d'acquérir du matériel éducatif et finance des bourses de suivi permettant aux étudiants de prendre part à des activités extrascolaires". (...)

Keywords:impact, programme brésilien, Mais Educação, indicateurs, éducation

Publication Date:12 August 2016

Type/Issue:One Pager/329

ISSN:2318-9118